发布日期：2024-10-04 20:05 点击次数：128
●记者 高原校园春色 亚洲色图
在清华园有一个绝顶的词。
它在历史的回眸与将来的瞻望中不停滋长，书写着新期间的工作与职守；
它在课堂表里藏身流连，娓娓诉说着若山似水、春风化雨的师者初心；
它在信守与采取中内化为凝固的秀美，成为新期间清华学子雕刻成长的倾盆力量。
——这个词等于“三位一体”。
日前，清华大学算作惟一颓唐单元申报的《践行“三位一体”训诲理念，培养肩负工作、追求非凡的鼎新东谈主才》获评高档训诲（本科）国度级教学摈弃奖特地奖，这是继2005年之后，清华再次荣获代表着我国高档训诲教学工作最高水平的奖励。
“三位一体”训诲理念，从提倡、深化、落地、延展于今，历经近十年的时候，犹如微风细雨中的种子散落清华园。转瞬之间，春风不语、蔚然成林，凝合成为清华大学师生的庸碌共鸣，飘摇为在新期间努力普及东谈主才自主培养智商的富足鼎新精神的动东谈主推行。
正如清华大学党委秘书邱勇院士指出：“本科训诲是大学的底色，亦然最能体现学校传统和特色的地方。”那么，“三位一体”于清华信守本科训诲底色阐明了怎样的作用，一个训诲理念是怎样贯彻落实到教学推行中，又能在先行先试中凝真金不怕火出哪些训诲与启示，让咱们共同寻找这些谜底。
女同gh摄取发展，根深叶茂
“三位一体”一词，在近十年间，从东谈主才培养模式普及为学校训诲理念，从一种庸碌共鸣落实到一门门课、一次次师生交流，其内涵与外延在训诲鼎新推行中渐渐根深叶茂，结出累累果实。
究竟何为“三位”，又怎样相融“一体”呢？
——价值塑造，是学校训诲的第一要务和育东谈主的根底，起点是树德，落脚点是树东谈主；
——智商培养，要让学生在受训诲的进程中赢得更无边的成漫空间，赢得更大的成长幅度；
——常识传授，要使学生赢得宽口径、厚基础的塌实老师，具备中枢的专科教训和跨学科的常识结构。
“三位一体”表露图
“三位一体”训诲理念，所以价值塑造为引颈，强调在智商培养和常识传授的进程中终了价值塑造，体现了育东谈主进程中价值、智商和常识之间的有机长入。三者之间，相互长入、合为一体，最终如“大珠小珠落玉盘”般体目下训诲教学全进程的每一个细节之中。归根结底，等于要让清华培养的学生真的成为肩负工作、追求非凡的鼎新东谈主才。
清华大学第24次训诲工作征询会开幕式
2014年，“三位一体”一词初次在第24次训诲工作征询会上提倡。这一年，恰是清华大学在国内率先启动高档训诲轮廓改造的一年。在这场其后被清华东谈主觉得是“工作驱动”的改造中，一系列勤勉处分制约学校发展深端倪矛盾问题的改造鼎新举措应时而生。新的期间赋予清华新的工作和挑战——如安在新的历史条目下降实树德树东谈主，让“爱国奉献、追求非凡”的高远志向真的内化于心、外化于行？怎样优化教学组织模式，让优质训诲资源惠及更多学生？怎样完善培养体系、普及课程质地，让学生获取更多方面、更高维度的智商，具备终生学习的志趣？怎样完善教学评价体系，进一步激勉教师育东谈主良善、普及教学智商？……
刚刚走过新百年的清华，比以往更加伏击地但愿直面高端倪拔尖鼎新东谈主才培养智商不及的挑战，在新的历史开始上终了新的跳跃。于是，在此次持续快要一年的教学大征询中，涌现出许多要紧的摈弃，而“三位一体”东谈主才培养模式等于其中要紧一项，并被写入当年的清华大学十大新闻。
“三位一体”仍是提倡，便立即在全校引起了强烈的共鸣和是非的征询，激勉了敦朴们去念念考教书育东谈主中最中枢的问题。当年征询的盛况于今令那时参会的敦朴印象潜入，而许多东谈主齐还露出地铭记，“三位一体”的表述要领曾一度发生过“回转”。一开动敦朴们提倡的其实是“常识传授、智商培养、价值塑造”，直到经过反复研讨，才在临了讲求提倡时把“价值塑造”放在了最前边、最要紧的位置。
清华大学第25次训诲工作征询会开幕式
跟着对“三位一体”的订立和推行不停深入，师生们一致感到“三位一体”不仅仅仅一种东谈主才培养模式，已渐渐成为新时期指导学校育东谈主行为的一种感性订立。于是，在四年后举行的清华大学第25次训诲工作征询会上，讲求设立将“三位一体”的东谈主才培养模式普及为训诲理念。
历史犹如一条大河，从往时而来、照射着当下、向将来奔去，弥远流淌着的是一所大学的精神底色。回想“三位一体”训诲理念的演变进程，还需要将其放到更长的时候维度中念念考其背后摄取与发展的关系。
回望清华百十余年的发展历史，对于训诲教学的把稳集结弥远。从1911年建校时，《清华学堂功令》中划定“以培植全才，增进国力为宗旨”，梅贻琦校长强调“发展全东谈主格”，到新中国成立后，蒋南翔校长办法“才疏意广、全面发展”“因材施教”的训诲理念。“三位一体”训诲理念算作清华大学全面发展育东谈专揽念在新期间的新发展，既是摄取进展了清华“才疏意广、全面发展”的教书育东谈主特色，又反应了新期间新条目下对高档训诲规矩的深入探索和订立，全面而显赫地普及了学校东谈主才培养的智商和水平，为落实树德树东谈主根底任务开辟了无边的谈路，给为谁培养东谈主、培养什么东谈主、怎样培养东谈主的问题提供了处分之谈。
源浚者流长，根深者叶茂。正如副校长彭刚所说：“连年来学校训诲教学改造的每一页新篇章，齐是在这些核感情念的‘延长线’上不停续写股东”。从念念政课、课程念念政、导学念念政立体融入育东谈主全进程，到股东特色书院开拓，育东谈主体系发生样式性变化；从设立“无专科门槛、有学理深度”的定位，全面重构通识课程体系，到改造课堂组织容颜、建立荣誉体系，深化高质地课程开拓；从股东因材施教和个性化发展，拓展学生成漫空间，到完善教学评价容颜，有用普及教师教学智商……在“三位一体”训诲理念迷惑下，一系列训诲教学改造举措取得彰着收效，为推动我国高档训诲理念鼎新、推行鼎新、模式鼎新阐明了示范引颈作用。
同向同业，饶有兴味
“他们站在那里等于一册讲义。”本年19岁的梁然而探微书院化工专科2022级本科生，在上完“时事与政策”课后直言“感受到了信仰的力量”。
“时事与政策”课中的巨匠名师：邱勇、聂开国、戴琼海校园春色 亚洲色图
胡钰、彭凯平、贺克斌、白重恩
（从左至右、自上而下，按照讲课要领排列）
算作清华大学本科念念政课体系中的第一门课，全新改版的“时事与政策”课由校党委秘书牵头，邀请多名院士名师共同担任大课主讲东谈主。在这里，有曾在2021年习近平总秘书来校测验时亲自向总秘书申报的自动化系戴琼海院士，他所指导的成像与智能技能实验室告捷研制了全球视场最大、数据通量最高的显微仪器——高别离光场智能成像显微仪器RUSH，终明晰“从0到1”的冲破；有在工程推行与科研规模勤苦栽培四十年，是名副其实的城镇和基础设施土木匠程开拓“把脉东谈主”的土木匠程系聂开国院士；有历久死力于于大气复合浑浊筹商的“双碳计策”巨匠、环境学院老师、碳中庸筹商院院长贺克斌院士等等，这些大家学者以我方对科研工作的执着和对故国的拳拳之心，引颈学生心胸“国之大者”，立大志、明大德、成大才。
“对峙是一种遗址！说得浮现的叫故事，说不浮现的就叫期望吧！”戴琼海院士连续我方的切身履历叙述了清华大学成像与智能技能实验室二十余年在科研“无东谈主区”探索，终了从跟跑、并跑、到领跑的故事，让同学们听到了“齐集和合集上听不到的故事”，更听收场“但愿成为像他们相似的东谈主”。
让有信仰的东谈主讲信仰，材干把信仰课程讲得不煞白。在马克念念办法学院副院长李蕉看来，“时事与政策”课容身于“大期间”“大视线”、搭建“大课堂”“大平台”、积蓄“巨匠资”“大团队”的方针，是但愿培养将来“大写的东谈主”，这才是念念政课改造鼎新的真谛所在。
跟着念念政课教学模式改造有劲股东，念念政课与课程念念政在清华园里同向同业。怎样看待念念政课与专科课的关系？在课程中怎样有用地融入课程念念政和价值塑造的元素？绝顶是在清华，对于稠密理工类专科课程怎样开展课程念念政，是整个课程念念政开拓进程中最为重荷的任务。在彭刚看来，“二者要努力终了当然的有机长入，作念到如春在花、如盐化水，耳染目濡、润物无声。”
为连通课程念念政的“临了一公里”，学校成立课程念念政教学筹商中心，并凭证院系、学科的不同特色，“一院一策”股东落实；组织跨院系“同业备课会”，推出150多位各样型课程教师共享的“同业锦囊”。课程念念政不是浅易的“课程”加“念念政”，而是在课程中有机融入价值塑造的元素，终了“课程好+念念政巧”。
在清华，课程念念政也毫不是“课堂念念政”，它发生在有清华东谈主的每个边际、每个时刻。
2020年2月3日，清华大学全校师生同上一堂课
2020年，面临出其不备的疫情，清华率先按教学日期开展有组织、成建制、整体系的在线教学，容许“有师生在，课堂就在。学生在何处，课堂就蔓延到何处”，春季学期一起课程作念到应开尽开。编削的是教学容颜，不变的是“一个齐不成少”的决心。学校以内容行径信守教书育东谈主不可毁灭的职责，用我方的算作终明晰最有劲量的训诲、最佳的价值塑造和最纯真的课程念念政。
通专长入，全面发展
“授东谈主以鱼”不如“授东谈主以渔”，给东谈主“干粮”不如给东谈主“猎枪”。面向将来，要让学生在受训诲的进程中赢得无边的成漫空间，需要更加丰富完备的智商，比如批判性念念维的智商、提倡和处分问题的智商、书面与理论抒发相通的智商、将常识付诸推行的智商等等——这些智商齐远比现成常识的获取来得要紧。因此，清华本科训诲模式也朝着“以通识训诲为基础，通识训诲与专科训诲相长入”的标的转型。
为此，清华特意成立通识训诲专题工作组，系统梳理构建新的通识选修课程体系，2018年开拓颓唐教学机构“写稿与相通教学中心”，当年9月面向本科生一年岁讲求推出“写稿与相通”课，开宇宙之先的同期，创造了“为一门课成立一个中心”的清华历史记载。
写稿与相通课现场
“我从未想过在清华会上一门对于游戏的课。”对于人命学院戴晗霖同学来说，回想刚刚往时的本科一年岁上的“写稿与相通”课，最大的感受是令东谈主“脑洞打开”。这学期的课程主题是“游戏与东谈主”。
课堂教室设在第三教室楼，班级东谈主数很少，唯有16名学生。在课堂上，戴晗霖和同学们每每需要用可挪动的桌椅拼成一个个“辩护堡垒”，争辩得面红耳热的情形在这里每每发生。
戴晗霖坦言我方领先并不擅长提倡我方的不雅点，但跟着敦朴不停抛出“游戏是否有国界”这么的问题进行启发和牵引，“许多极端有价值的对话就当然地产生了，这令东谈主难以置信！”戴晗霖咨嗟地说。
“写稿与相通”课开课五年以来，对峙“主题式、小班制、全进程深度浸润”的特色教学模式，迄今已有12000余位学生完成课程学习。深度的阅读、批判的念念维智商、平稳的抒发，就像春天听到竹子拔节的声息相似，学生的成长寥若晨星可辨。
从“中国制造”“文化遗产”，到“东谈主工智能的历史与将来”“切尔诺贝利”，再到“疫情下的中国”“训诲与精英”——那些课程所但愿培养的各样智商，就在67个“无专科门槛，有学理深度”的话题中成长。诚然，“可论辩”自身更直指庸碌的价值层面的念念考，真谛和价值了然于目。
以学为主，面向将来
近十年间，清华大学不停深化训诲教学改造。
2009年，清华学堂东谈主才培养诡计启动，以培养基础学科拔尖东谈主才的“领跑者”理念，激励有强项学术志趣和学术资质的学生投身基础科学筹商，目下已拓展至11个标的。
2014年，成立新雅书院，初探书院东谈主才培养模式。
2017年，启动大类招生与培养，探索全校范畴更宽口径的东谈主才培养模式，以期给以学生更多自主采取权。
2020年，成立致理、日新、未央、探微、行健五个书院，统筹股东强基诡计东谈主才培养，聚焦关键规模，凸起基础学科撑持引颈作用，更大范畴股东书院制东谈主才培养。
2021年，成立求真书院，执行“丘成桐数学科学领军东谈主才培养诡计”，容身原土培养世界顶尖数学家。
2022年，成立为先书院，拉开培养宽口径工程学科科技鼎新领军东谈主才的序幕。
2023年景立秀钟书院，聚焦可持续发展，效率培养促进东谈主与当然妥洽共生、造就全球绿色发展的引颈者。
近十年，教学组织模式不停优化
在教学模式不停优化的背后集结弥远着一条干线——以“三位一体”训诲理念引颈东谈主才培养，以更“宽口径、厚基础”的老师夯实常识结构，“以学生成长为中心”安排教书育东谈主各个要领。彭刚表露，要是说“清华学堂诡计”激勉了一流的学者在本科生身上倾注更多元气心灵，“大类招生及培养”拓展了同学们的采取空间，书院莫得别的功能，惟一的宗旨等于学生的成长，其育东谈主体系和各个要领也齐只围绕学生成长张开。
在行健书院院长李俊峰看来，清华大学的“书院制”具有赫然的“中国特色、清华立场”。不同于古今中外的各样书院，清华的书院对学生进行的是“全面的”“全进程”的培养，书院惟一的宗旨是育东谈主。在行健书院，除了面向全院学生联想了6套可供采取的培养决策外，还绝顶为有各自赫然学术志趣的14位学生“订制”了“一东谈主一策、本博理解”培养决策。“这种参加本钱和育东谈主的精致进程，在此之前是难以想象的。”李俊峰说。
巨匠就何育航“一东谈主一策-本博理解”培养决策进行交流
第一个“吃螃蟹”的是本年刚刚大四的何育航。两年前，算作行健书院首批学生的他为我方联想了本-博理解培养决策。他仍然露出地铭记，“气运的齿轮开动动弹”发生在2021年1月6日的上昼。这一天，他们刚刚收尾本科一年岁第一学期的课程，书院面向同学们讲求告示不错盛开“一东谈主一策”本-博理解培养央求。
“立即就有一个想法冒出来了。”从高中时就对飞翔汽车、城市交通有浓厚兴味的何育航按纳不住内心的兴隆和发怵。他第一时候找到我方的壮盛导师、车辆与运送学院老师张扬军进行相通。
在书院，有着浓厚的“大鱼前导，小鱼尾随”的师生“从游”文化。每位学生一入校，学校便为书院里的每位学生配备了大一壮盛导师、大二学业导师以及高年岁的筹商导师，使得学生不错在不同阶段得到导师的实时指导。在导师的指导下，何育航诈骗寒假时候深入念念考和检视我方的学术志趣，从一套套课程体系和一门门相关课程中寻找我方的兴味，原先天马行空般凌乱的想法渐渐露出和强项起来，并在新学期初讲求提交了央求。
而后，书院先后组织三次齐集研讨。来自航天航空学院、车辆与运送学院、数学系、物理系等多个院/系的巨匠以及教学主宰、书院班主任参增多轮征询，“最长的一次征询仅发问要领就90分钟。”直到当年5月27日，何育航的“一东谈主一策、本博理解”培养决策终于经过多轮修改，通过了巨匠组认定。深入念念考、反复修改、积极抒发、主动股东，对何育航来说，这段履历不仅让他对将来计较更加露出，期望也更加强项。
具有书院特色的“以学为中心”，恰是“三位一体”训诲理念的精彩折射。要是说“三位一体”是一大菜系，那么书院就在此基础上丰富发展出了不同的“独家配方”，并从胪列着全校各样资源的“大超市”里选购进货，探索出了一条集成了强化基础、科教协同、导师制、本硕博连续等因素在内的新式培养模式。
训诲是指向将来的。在“三位一体”的迷惑下，清华大学本科阶段的东谈主才培养，不仅着眼于更深厚的通识基础、更中枢的专科教训和跨学科的常识结构，更死力于于养成学生终生学习的志趣和智商，让他们以更好的态势“蓄势待发”，在将来走得更高更远。
育东谈主初心，信守底色
“世间上百年名校无非育东谈主，寰宇等一等作事照旧教书。”
“把教书算作寰宇等一等的作事，把教书育东谈主算作不可毁灭的职责。”
“所谓课堂者，非谓有教室之谓也，有师生之谓也。有师生在，课堂就在。学生在何处，课堂就蔓延到何处。”
“教学亦然学术，教书育东谈主是教师的第一学术职守。”……
——对于教书育东谈主的“金句”在这些年的训诲教学改造推行中不停涌现，并在清华园里庸碌流传。
共鸣是有劲量的。在这座百年名校，以“三位一体”训诲理念为牵引，把稳教学、疼爱教学、筹商教学的氛围更加甘醇。
让一流的大学积蓄一流的学者，让一流的学者走上本科生的讲台。姚期智、丘成桐等世界顶级科学家全职加入清华，弥远对峙躬耕本科教学一线；自动化系电子学教学组从童诗白到王红，历经三代东谈主的努力，一直保持着赫然的教学特色和优良传统，纯真阐明了“春风化雨，课比天大，薪火相传，初心不忘”的动情面怀。面向高大后生教师，强化“教书育东谈主是教师第一学术职守”的理念导向，完善教学评价体系，创建“教学档案袋”轨制，执行教师教学培训全隐私决策，不停激勉教学活力，“使学生在校园里际遇好敦朴成为势必”。
而“三位一体”的训诲理念也在学生中间，渐渐演绎为一个个朝气富贵的空想和行径。
国庆70周年，3514名清华师生构成的“伟大回复”方阵走过天安门广场
不管是在国庆70周年寰球游行“伟大回复”方阵中，200余名学生第一时候递交入党央求书；照旧清华大学学生超算团队成为全球惟一赢得过一起三大国外大学生超算竞赛冠军的“大满贯”军队，并在2015年和2018年两度包揽三项冠军；
《马兰花开》上演剧照
不管是“躯壳与东谈主格并重”的育东谈主传统不停传承，游水必修课通过率非常99%；照旧原创校园话剧《马兰花开》历经十载完成20轮93场上演，隐私不雅众超13万东谈主次……
一批批清华学子肩负工作，如潮流般奔赴故国最需要的地方，每年80%以上的毕业生到要点单元办事，2023年毕业生西部办事东谈主数同比增长非常20%。
“唯有回想育东谈主初心，信守本科训诲底色，方能竖立一流大学的底气。”回想“三位一体”在清华走过的路，充分体现了一个训诲理念从萌芽生根再到枝繁叶茂的进程，纯真阐明了什么是贯彻理念“有定力”、收拢机遇“有风格”、机制鼎新“有合手手”、改造股东“有办法”、办学推行“有底气”，为新时期清华本科训诲书写了内涵丰富、意蕴悠长的簇新篇章。
2021年4月19日，清华大学110校庆前夜，习近平总秘书来校测验时深情地说：“中国训诲是粗糙培养出巨匠来的，咱们要有这个自信！”
当年9月，训诲部新一轮本科训诲教学审核评估巨匠组一致觉得：清华大学在我国高校本科训诲教学改造中充分阐明了出训诲、出示范的要紧作用，是当之无愧的中国高档训诲的一面旗号。清华的推行让咱们确信，新期间中国的高档训诲透澈有智商培养出第一流的鼎新东谈主才。
十年树木，百年树东谈主。
站在新的历史场地上，清华将饱读起迈进新征途、奋进新期间的精气神，为加速开拓训诲强国，奋力开拓中国特色世界一流大学高质地发展的新场地，勇毅担当、一往无前！
（清华新闻网9月12日电）校园春色 亚洲色图
